Asistent pedagoga v 1. třídě od září 2026: Co se mění?

Od 1. září 2026 čeká základní školy změna v zajišťování asistentů pedagoga v prvních třídách. Do účinnosti vstupuje parametrizace asistentů pedagoga, kterou přináší odkladová novela školského zákona. V běžných prvních třídách základních škol nově vzniká plošný nárok na asistenta bez nutnosti individuálního doporučení poradenského zařízení.

Mění se přitom způsob zajištění této podpory a jasně stanovený je také úvazek asistenta pedagoga, rozsah jeho činnosti i pravidla pro situace, kdy ve třídě působí více asistentů.

Asistent pedagoga v první třídě: Co platí od září 2026?

Dosud byl asistent pedagoga financován jako podpůrné opatření určené konkrétnímu žákovi. Podmínkou bylo doporučení ze školského poradenského zařízení ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálněpedagogickým centrem.

Od 1. září 2026 se systém v běžných prvních třídách mění. Parametrizace zavádí plošného asistenta, u kterého nebude nutné individuální doporučení, jaké vydávají školská poradenská zařízení.

Nově stanovený úvazek činí 0,55. Zahrnuje:

• 20 hodin týdně, které tvoří přímá pedagogická činnost,
• dvě hodiny týdně, které představuje nepřímá pedagogická činnost.

Pro výpočet přímé a nepřímé pedagogické činnosti je tedy u tohoto asistenta rozhodující rozsah 20 hodin přímé a dvou hodin nepřímé činnosti týdně.

Toto opatření se netýká škol zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona.

Co když už ve třídě asistent působí?

Parametrizace nevylučuje situaci, kdy budou v jedné třídě působit dva asistenti. Vedle plošného asistenta pro první třídu může být žákovi nadále přiznán další asistent v rámci podpůrných opatření.

Součet přímých hodin obou asistentů však může standardně dosahovat nejvýše 36 hodin týdně. Protože parametrizovaný asistent vykonává 20 hodin přímé pedagogické činnosti, na případného druhého asistenta zbývá 16 hodin.

Překročení hranice 36 hodin je možné pouze tehdy, pokud současný rozsah podpory nestačí a zároveň:

• jsou ve třídě více než čtyři žáci s podpůrným opatřením třetího až pátého stupně,
• nebo jsou ve třídě alespoň tři žáci s podpůrným opatřením třetího až pátého stupně a nejméně jeden z nich má diagnostikované závažné poruchy chování, autismus nebo kombinaci poruchy chování s dalším zdravotním znevýhodněním.

Pro možnost navýšení rozsahu podpory je tedy podstatný také stupeň podpůrných opatření, který byl žákům přiznán.

Jiný režim zůstává u školní družiny. Asistent pedagoga ve školní družině není do parametrizace zahrnut a nadále bude financován jako podpůrné opatření na základě doporučení, stejně jako dosud.

🎒 Jaká bude náplň práce asistenta pedagoga?

Náplň práce asistenta pedagoga v první třídě zahrnuje podporu žáků, pomoc při vzdělávání i spolupráci s učitelem. Práce asistenta pedagoga se podle popsaného rozsahu činnosti zaměřuje na několik konkrétních oblastí:

• Adaptace žáků: pomoc dětem při přizpůsobování se školnímu prostředí a upevňování pracovních, hygienických a sebeobslužných návyků.
• Podpora při vzdělávání: pomoc žákům, kteří mají speciální vzdělávací potřeby, žákům s odkladem školní docházky a dětem s odlišným mateřským jazykem.
• Spolupráce s učitelem: součástí činnosti je také tandemová výuka, pomoc pedagogickým pracovníkům při výchovné a vzdělávací činnosti a přímá podpora během vyučování.
• Dohled a komunikace: asistent vykonává dohled nad žáky o přestávkách a v době oběda a po dohodě s učitelem může komunikovat se zákonnými zástupci žáků.
• Individuální podpora: pomáhá při zvládání úkolů, přeformulovávání či zjednodušování zadání a s organizací školních pomůcek.

Podpora se týká také žáků, kteří nastupují do první třídy po odkladu školní docházky. Pomoc těmto dětem je přímo uvedena mezi činnostmi parametrizovaného asistenta. Odklad povinné školní docházky tak patří mezi situace, se kterými se může asistent při své práci v prvním ročníku setkat.

V souvislosti s podporou různých skupin žáků se často používá také pojem inkluzivní vzdělávání. Samotná popsaná změna však konkrétně vymezuje činnosti asistenta vůči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, žákům s odkladem a dětem s odlišným mateřským jazykem.

Vyšší kvalifikační požadavky pro první třídy

Asistent působící v první třídě má mít „vyšší“ kvalifikační úroveň. Požadavek se vztahuje na odbornou kvalifikaci podle § 20 odst. 1 zákona o pedagogických pracovnících.

Jde o kvalifikační úroveň pro výkon přímé pedagogické činnosti ve třídě, ve které se vzdělávají děti nebo žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, případně ve škole zajišťující vzdělávání dětí a žáků formou individuální integrace.

Požadavek na tuto odbornou kvalifikaci se rozšiřuje také na asistenty pedagoga, kteří vykonávají přímou pedagogickou činnost ve třídě, v níž se vzdělávají žáci prvního ročníku základního vzdělávání.

💡 Praktický tip: Pohlídejte si rozsah hodin ve třídě

Pokud má v první třídě vedle parametrizovaného asistenta působit také další asistent jako podpůrné opatření, při plánování vycházejte z maximálního souhrnného rozsahu 36 hodin přímé pedagogické činnosti týdně. Parametrizovaný asistent z tohoto rozsahu využívá 20 hodin, takže na případného druhého asistenta standardně zbývá 16 hodin.

Současně je vhodné zkontrolovat, zda konkrétní situace ve třídě nesplňuje podmínky pro překročení tohoto rozsahu. Rozhodující je počet žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními třetího až pátého stupně a v některých případech také charakter jejich obtíží.

Doporučení

Změny kolem asistentů pedagoga patří mezi legislativní novinky, na které se musí vedení základních škol před školním rokem 2026/2027 připravit. Pro ředitele, kteří potřebují mít důležité změny pro další školní rok přehledně pohromadě, může být užitečné věnovat pozornost také programu Legislativní trhák 2026/2027 pro ředitele ZŠ.