Druhý cizí jazyk na ZŠ: Česko je podprůměrné, studují ho dvě třetiny žáků

27. 5. 2022

Bouřlivá diskuse se v uplynulých dnech rozpoutala kolem návrhu expertů z ministerstva školství, aby druhý cizí jazyk na základních školách už nebyl povinný, ale aby si ho žáci nově mohli volit dobrovolně. Společnost EDUin při té příležitosti informovala o údajích Eurostatu z roku 2019, které ukazují, že Česko je v evropském srovnání v účasti žáků na výuce druhého jazyka v ZŠ podprůměrné.

Alespoň dva cizí jazyky studuje v Česku podle Eurostatu 65,9 procenta dětí na druhém stupni ZŠ, tedy zhruba dvě třetiny. Oproti tomu například v Lucembursku se dva či více jazyků učí všichni žáci, ve Finsku je to 98,6 procenta. Z 31 sledovaných zemí je Česko až na 21. místě, nejhůře jsou na tom pak Maďarsko s 6,7 procenta dětí a Rakousko s 7,6 procenta. Rozdíly jsou ale také v tom, v jakém věku se s učením cizích jazyků začíná.

Podle analytičky EDUin Lucie Slejškové obecně platí, že čím dříve se s povinnou výukou druhého cizího jazyka začíná, tím větší procento žáků jej studuje. „Nejméně žáků studuje dva a více cizích jazyků v zemích, kde výuka druhého cizího jazyka není povinná,“ uvedla. Výjimkou je třeba Švédsko, kde se druhému cizímu jazyku věnuje dobrovolně 78,7 procenta žáků druhého stupně. Naproti tomu v Německu je to 36,3 procenta a ve Španělsku 43,6 procenta. Úroveň znalostí podle Slejškové ovlivňuje ale i kvalita učitelů a jejich stáží v zahraničí či intenzita kontaktu žáků s rodilými mluvčími.

Názory odborníků na znovuzavedení druhého cizího jazyka jako povinně-volitelného na základních školách a jeho dopady na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nabízí aktuální číslo časopisu Průvodce společným vzděláváním.